II trimestri kokkuvõtted

LAURA
1.Mida õppisid?
V:Ma õppisin tegema vanaaja vöökotti.

2.Millist sisulist seost nägid ajaloo ja tehnoloogia vahel?
V:Ma nägin seda, et me tegime vanaaja taolist asja.

3.Mis aitas sind õppimisel?
V:Mind aitas õppimisel:õpetaja vahepeal kui oli abi vaja, klassikaaslased ja kavand.

4.Mis takistas sind õppimisel?
V:Mind ei takistanud õppimisel midagi.

5.Kas ja kuidas projekt arendas sinu koostööoskust?
V:Jah, ma õppisin et täpsus on alati oluline.

6.Mida uut märkasid kaasõpilaste juures?
V:Ma ei märganud kaasõpilaste juures midagi uut.

7.Mõtle seitsme harjumuse peale mida sa rakendasid?
V:Ole proaktiivne,et ma sain kõigega hakkama.
Püüa esmalt mõista ja alles siis olla mõistetud, et ma sain aru asjadest.
Mõtle võida võidad, et alati peab mõtlema mida teed.


LAUREEN
1.Mida õppisid?
Ma õppisin valmistama läätsesuppi ja tegema vanaajast pärit vöökotti.

2.Millist sisulist seost nägid ajaloo ja tehnoloogia vahel?
Esiteks, mõlemas tunnis tegime vanaajast pärit eset ja mõlemas tunnis oli alati töö käivel.

3.Mis aitas sind õppimisel?
Õppimisel aitas mind õpetaja poolt antud leht, kus peal oli koti õpetus.

4.Mis takistas sind õppimisel?
Õppimisel takistas mind reisile minek kuna siis ei saanud ma lõpetada oma vöökotti korralikult.

5.Kas ja kuidas projekt arendas sinu koostööoskust?
Projekt arendas minu koostööoskust küllaga. Näiteks kui küsisin sõpradelt abi või tegime gruppidega läätsesuppi.

6.Mida uut märkasid kaasõpilaste juures?
Tunnen neid juba piisavalt hästi, aga sain teada, et nad on veel abivalmsavad kui ma arvasin.

7.Mõtle seitsme harjumuse peale ja tuleta meelde, milliseid kolme harjumust sa selle veerandi jooksul rakendasid. Kirjuta iga harjumuse kohta näide, kuidas sa seda rakendsid?
OLE PROAKTIIVNE- kui tööd tegin olin alati rõõmus ja abivalmis!
SEA ESMATÄHTIS ESIKOHALE- kui tulin reisilt tegin ma kohe kõik ilusti järgi.
TERITA SAAGI- olin alati kuulekas ja mõistsin, et tegin midagi valesti kuid parandasin koheselt vead ja õppisin nendest.



MARTEN
1. Mida õppisid?
Õppisin tegema nahast vöötaskut.

2. Millist sisulist seost nägid ajaloo ja tehnoloogia vahel?
Nägin seda, et me tegime tehnoloogias vanaaja asju.

3. Mis aitas sind õppimisel?
Mind aitas õppimisel õpetaja ja mõned klassikaaslased.

4. Mis taksitas sind õppimisel?
Mind takistas õppimisel see, et ma ei oska oma aega nii hästi planeerida

5. Kas ja kuidas projekt arendas Sinu koostöö oskust?
Jah arendas, näiteks siis kui me tegime läätsesuppi.

6. Mida uut märkasid kaasõpilaste juures?
Märkasin, et nad on pikemaks kasvanud.

7. Mõtle seitsme harjumuse peale ja tuleta meelde, milliseid kolme harjumust sa selle veerandi jooksul kasutasid. Kirjuta iga harjumuse kohta näide, kuidas sa seda rakendasid?
OLE PROAKTIIVNE- mõtlesin mis teen ja sain hakkama
LOO SÜNERGIAT- tegin vahepeal teistega koostööd
PÜÜA KÕIGEPEALT MÕISTA JA ALLES SIIS OLLA MÕISTETUD- kuulasin enne ja alles siis rääkisin



KEVIN
1.Mida õppisid?
Õppisin nahast vöötaskut ja läätsesuppi teha.

2.Millist sisulist seost nägid ajaloo ja tehnoloogia vahel?
Ma nägin, et mõlemas tunnis tegime ajaloolisi asju.

3.Mis aitas sind õppimisel?
Mind natukene aitas õpetaja, aga muidu sain päris hästi hakkama.

4.Mis takistas Sind õppimisel?
Mind takistas õppimisel mu laiskus.

5.Kas ja kuidas projekt arendas Sinu koostööoskust?
Vöötasku tegemine väga ei arenenud mu koostööoskust.

6.Mida uut märkasid kaasõpilaste juures?
Ma märkasin, et nad on minust kiiremad vöötasku tegemises.

7.Mõtle seitsme harjumuse peale ja tuleta meelde, milliseid kolme harjumust sa selle veerandi jooksul rakendasid. Kirjuta iga harjumuse kohta näide, kuidas sa seda rakendasid.
OLE PROAKTIIVNE- mõtlesin, et saavad asjad tehtud ja nii see juhtus.
PÜÜA ESMALT MÕISTA JA ALLES SEEJÄREL OLLA MÕISTETUD- kuulasin mida peab tegema ja, siis rääkisin.
ALUSTA LÕPPEESMÄRKI SILMAS PIDADES- mõtlesin milline see vöötasku hakkab mul nägema ja, siis tegin eesmärgi, et sinnani jõuda.